7日，教育部网站披露了已制定完成的考试招生改革总体方案的部分细节。值得注意的是，将探索外语不再在统一高考时举行，实行社会化一年多考的改革，由学生自主选择考试时间和次数。国家教育咨询委员会委员袁振国解读称，此次探索如果能够成功，还能为接下来继续打破“一考定终身”取得经验。（新京报 12月8日）

外语，尤其是英语，将在教育体系中被持续弱化，这是一个似乎无法挽回的趋势。故此，教育部网站披露英语实行社会化一年多考的改革，并且不再和高考同时举行，这样的消息让很多人欢欣雀跃。但是，如果仍按照目前的英语教育方式，再降低英语学习的整体水准，这样的考试恐怕和职称英语一样，成为食而无味弃之可惜的鸡肋课程，因为学来学去没起任何作用。

全民学习英语是带着偏见的崇拜，彻底弱化英语是带着偏见的歧视，可走在后一条道路上的人们，似乎没意识到自造的知识陷阱。哑巴英语让学了十多年的人们得不偿失，并不是英语本身不适应教育系统的国情，而是我们一直走在为考试而学习的歧路，而非正常的交流沟通工作生活。此前英语考试的刻板与守旧，让母语为英语的人也头疼，由此可见一斑。

如今，教育部的方案看上去顺应所谓民意，推崇英语的政策来了个180度转弯，将政策错误和国人情绪都发泄到英语身上，实际却引领人们走向反智的另一个极端，几十年后弊端不比一刀切学英语差。

之所以这么说，是因为信息流动速度让世界联系更紧密，人们当用世界公民的眼光看待万事万物。英语作为世界各国最通行的语言，是提升个人识见水平不可多得的利器。同时，随着市场经济的发展，中国成为国际贸易的主力，对国际人才有了更高需求。可是我们目前很缺乏国际化人才，国家层面为此出台“千人计划”，地方政府也有引进需求。问题是，利用英语学习作为培养高层次人才的渠道，不是更加合理和满足需求吗？

所以，正确的做法是，找到一个合理的外语学习方法，让国人在学习几千个英语单词之后，就能够顺利地和外国人交流沟通，并且完成基本的听说读写要求。也就是说，英语学习应当以实用为标准，而不是强化或弱化的考试。

大部分学生一生要花十多年时间和英语密切接触，我认为可以借鉴托福和雅思的学习模式，改造弊病百出的英语考试机制。这两者都是针对非英语国家学生进行的英语沟通能力测试，学成之后基本能在英语国家求学、工作、生活，是一个相对合理的测试标准。

如果我们将托福、雅思等拆分到从小学到高中的十多年学习当中，不但降低了平时英语学习的压力，还可以增强学生们用英语交流沟通的能力，更能与托福、雅思无缝对接，做到在国内上中学，去英美上本科、研究生的地步。而且，利用全球资源培养国际化高层次人才，还会节约我国的教育成本。

利用社会化改革弱化英语，甚至一年多考意义并不大，因为学的英语知识仍没有用。英语教育改革与其总在浅水初摸石头，还常常摸得人们跌跌撞撞不知方向，何不反其道行之求助托福、雅思，借助成熟的语言大桥充实自己，通过学习成为国际化的人才。